Система анализа интегрального мотивационного потенциала обучающихся в условиях информатизации образования

Одна из актуальных проблем педагогики - результативность образовательных систем, тесно связана с процессом мотивации обучаемых. В данной работе мотивация определена как совокупность внутренних и внешних сил, побуждающих человека к познанию, ощущению и действию. В рамках данной статьи рассматривается лишь нематериальная (моральная) мотивация, таким образом, управление ею требует в основном организационных, а не материальных затрат. Мотивация, в отличие от компетенций, учитывает потребности личности, которые побуждают овладевать знаниями и профессиональными навыками, способствует естественному процессу саморазвития задатков и творческого потенциала личности, управляет приоритетами при выборе жизненной позиции в соответствии с потребностями устойчивого развития общества. Поэтому актуальной задачей современного образования является введение в систему мониторинга новых показателей, которые бы учитывали человеческие факторы учащихся, их вкусы, желания, жизненные предпочтения и мотивы, которые являются решающими при выборе сферы обучения и деятельности. Такая система показателей полезна при модернизации современного образования, улучшения его качества за счет повышения уровня мотивации обучающихся. Проведенные в данной работе исследования представляют показатели, которые дают средства измерения и методику улучшения качества обучения в системе высшего образования, учитывая психологические особенности обучающихся, уровень их мотивации.